¶設計師的路//基本設計（一）2 - 第六堂

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基本設計(一) 第六堂課上課心得
2011/11/7


第二次上課

中間因為工作的關係，跑去出差了。
好不容易回來了！趕快！上課！繼續受設計師的訓練。

地點：視聽教室

本次應交作業：
用一塊板子，寫下二十個字
二十種不同的字型，上面十種用找的，並且描它，下面十種要自己創造，仔細做。

同學做的字大概是下列這幾個字：
強、黃、喜、宜、瑞、凱、香、沛、和、成、育、峻、發、兔、揚、得、臻、龍、新、我、周、茜、雪、晴、殷、樂、鈞、品、沈、媛、哈、日



五分鐘之後，開始上課，趕快看…

在當下，我也想做作業了，想和這群小鬼較勁看看。
其中的
育，有兩種寫法，最上面是「亠+厶」或者是「ㄊ」
沛，右邊不是「市」而是「一+巾」（字形似「市」間是一條直線）。

當下我開始思索著我要怎麼做這個作業，又要選什麼字？
「聖」「柔」「心」？

老師有叫同學去看方正字庫，老師也有印出每一次字型比賽的一等獎和其它獎的作品。
真是令人佩服！雖然是簡體中文的作品，但是每一個作品都有它自己的性格和規則。

還有接下來，老師會印文章給我們看，工業設計並不是只有看圖，還要看很多的文章

文章→書→文化→價值

文章：蔣勳講書法
衛夫人教王羲之寫書法的故事。

台南一字匾，在天壇

字的美=歷代的美
書法的美
文字
最常用的字體，由日本人發展
字代表時代的美

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評圖：
今天要聽的是製作的過程

用蝴蝶的特色做字，一塊一塊的切開，左下右上的方向=上升
對稱、人臉、超級英雄、風格混合、幾合、自己的字跡、1-9組成的字
捨去某部份簡化字、部份圖形、情境、留白、


有故事、有想法
=>形狀
但是 美，狂野≠美

字有一坨在那邊就要修飾
字的構圖，模仿可以的字
精細的去描的過程=將自己放空
重點不在風格，在於形狀
（這些文 字有點斷章取義）

字，眼睛瞇起來都一樣

行書，展現速度
美術字寫出來都一樣，沒有個性
主題→精細才能夠展現
寫法→影響想像力

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下一週作業
本週作業挑三張修改，從這個字找四個字（的成語）

有意義的四個字

挑的字符合風格，同一種風格

規格：
用40cm的邊連成一長條title在最上面
40×40(cm)/字
20×40(cm)/title
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心得：

對我來說，這是第二堂課，對很多同學來說，這已經是第好幾堂課了。出差時
就好期待再回來上課，終於回來了！一進來，就看見同學拿著自己的作品放在
牆上，看來上次派的作業，是寫字呢！不過不知道除了字，我還看得出什麼，
造字型練習？象形文字練習？圖中有字，字中有圖練習？一直等到老師開始上
課，我還是沒有一個準確的想法，直到貼出北大方正字庫比賽的作品，才似乎
覺得，作品介定是在字型風格，而不是圖字合一。看著同學的作品，全身都熱
了起來（不知道是不是快感冒了），老師在評每個同學的過程，就好像可以看
穿同學創作時的心理狀態一樣，看得出是不是用心，是不是草率，還是只是交
差了事。雖然我還沒有決定好要用什麼字，但下一次，我也要交作業。
下次我要坐在男生後面！XDDD